Навчальна бета-версія· навчальні матеріали проходять перевірку
Хімія · Вуглеводні й органічна будова

Хімічна модель · Вуглеводні, структури й баланс · Крок 11 із 18

Головний ланцюг і нумерація

Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

Передумови: Валентність Карбону, ковалентний зв’язок, формули.

Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-26.chemistry.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.

Повідомити про помилку

Версія 2026-10-26.chemistry.1. Не вказуй ім’я, контакти чи інші особисті дані.

Хімічний зміст і умови

Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи коректна дія в простій задачі на назву? «перевірити всі можливі найдовші зв’язні ланцюги» За поданим контекстом: так. Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

Розібрати умову перед обчисленням

Прочитай увесь опис. Відокрем спостереження від висновку, визнач об’єкт і умови. Порівняй ознаки з правилом. Зовнішня схожість явищ або однакова одиниця не гарантує однаковий хімічний зміст.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи коректна дія в простій задачі на назву? «обирати лише горизонтально написані атоми» За поданим контекстом: ні. Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

Другий приклад і перевірка результату

Молекулярна формула не завжди визначає одну структуру. Загальну формулу класу застосовують лише за явно заданих умов: відкритий ланцюг, кількість кратних зв’язків тощо. Перевір знак і порядок величини; поясни словами, що означає відповідь. Якщо дані несумісні з моделлю, не виправляй їх мовчки.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи коректна дія в простій задачі на назву? «врахувати положення кратного зв’язку» За поданим контекстом: так. Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

Поясни власне міркування

Сформулюй короткий висновок із назвою величини й умовами. Додай власне запитання: що зміниться, якщо один параметр збільшити вдвічі? Порівняй прогноз із законом, а не лише з новою числовою підстановкою. Дослідницькі й практичні вміння оцінюють окремо від тесту.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи коректна дія в простій задачі на назву? «ігнорувати головну функціональну групу» За поданим контекстом: ні. Для базових задач номенклатури обирають головний ланцюг відповідно до класу й нумерують так, щоб ключові локанти мали пріоритет. Найдовший видимий горизонтальний запис не обов’язково є головним ланцюгом.

Тепер твоя черга

4 вправи з підтримкою та 4 самостійні завдання.

Перейти до практики →