4 клас · Початкова англійська: зразок і власна дія · Крок 3 із 8
4 клас · Люди й уподобання
Власний короткий зразок, слова в контексті й нова відповідь: Люди й уподобання.
Передумови: Короткі англійські слова й зразки попереднього класу; можна користуватися словниковими опорами.
Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-27.english-primary.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.
Повідомити про помилку
Слова, короткий зразок і твоя спроба
Можна працювати на папері й попросити дорослого прочитати умову. Використовуй вигаданого героя. Імена, адреси, школу чи контакти реальної дитини вводити не потрібно.
Прочитай частинами
Here is a fictional interview for our class book. Interviewer: What do you like doing after school, Ari? Ari: I like reading stories and making paper models. Interviewer: Do you make models every day? Ari: No, I usually make one on Saturday. On school days I read for a short time after my homework. Interviewer: What are you making now? Ari: A little house with a green roof. My friend is making a bridge. We want to put them on one large sheet of paper. Interviewer: Can I write that you both make houses? Ari: No, please write that my friend makes a bridge. Thank you for checking.Слова до зразка
- usually
- зазвичай
- roof
- дах
- bridge
- міст
Картка зі словом
Що зображено? Напиши слово англійською або відкрий зразок.
Літери — допомога для написання, а не звукова транскрипція. Підготовлений дорослий демонструє звуки та їх поєднання. Шість карток не є повним курсом фонетики; вимова автоматично не оцінюється.
Нова відповідь і одна правка
Напиши 40–50 слів про вигаданого співрозмовника. Додай уточнення, яке виправляє неточний переказ, і розіграй обмін за ролями.
Орієнтир письма: 40–50 слів. Для усної спроби можна спершу намалювати або продиктувати план дорослому.
Англійських слів у другій версії: 0. Версії однакові. Лічильник не оцінює зміст.
Чернетки не надсилаються й не зберігаються після закриття. Перевірка словникової картки не нараховує прогрес. Читання, вільне письмо, слухання й взаємодія потребують окремої людської перевірки; наявність тексту не доводить аудіювання.
Додаткова контекстна практика
Слова, форми й коротке повідомлення
Власні вигадані контексти. Не вводь дані реальної дитини. Це коротка практика, не повні тексти нормативної довжини й не перевірка усного опанування.
Kim has a sister, Jo. Their father reads with them.
Kim has a brother, Ben. Who is Ben?
Форма вигаданого героя й замовлення
Name:Mika; Age:9; Town:Map Town; Hobby:drawing.
Вигаданий список: потрібна1книжка, не2ручки. Вибір тут не є покупкою.
Лист, листівка або реакція
Hi Jo, I like drawing maps. What do you like? Write soon, Mika.Напиши вигаданому герою про інше захоплення й постав одне питання.
Критерії людини: мета жанру, зрозумілі деталі, ввічливість, одна пояснена правка. Чернетка не надсилається й не зберігається після закриття.
Протокол підготовленого читця
Підготовлений читець читає без показу тексту; оцінює відповідь окремо. Це live reading, не перевірений аудіозапис.
In our model room, the bag is under the chair. Put the blue card on the desk. The story club meets on Friday at three.Покажи місце сумки; виконай дію з карткою; назви день і час.
Покажи різницю thin/this, book/moon; дай точний звуковий зразок і попроси нову спробу. Не оцінюй за назвою літер.
Спостереження читця: окремо точність змісту, дія, звуки; сайт не ставить оцінку.
Інші ситуації: маршрут і повідомлення
Прочитай, створи й виправ
Власні вигадані ситуації. Тут немає реальних адрес, покупок, дописів чи контактів дітей. Відповіді перевіряють лише задані умови. Новий твір, вільне письмо та усна взаємодія потребують незалежної людської перевірки.
What the pictures show
A fictional class makes two drawings of the same garden for a story book. The first drawing has three yellow flowers beside a small tree. The second has four yellow flowers beside the same tree. The class wants a description of the difference.
A first draft says that the whole garden became larger. Kim looks at the drawings and asks what evidence supports that sentence. The pictures only show the change in the number of flowers. They do not show the size of the whole garden.
The class removes the unsupported sentence and writes the number of flowers in each drawing. They keep the tree and colour details unchanged. Then they compare the new description with both pictures. The description is now more accurate, but it is still about these two drawings only.
Символи підтримують тему; точні просторові деталі й кольори задає текст. Одна історія — один контекст.
Напиши новий короткий фінал або повідомлення про одну зміну. Орієнтир: 40–50 слів; лічильник не оцінює зміст.
Лексика й граматичні моделі
Слова й граматика в новому контексті
Власні вигадані приклади. Перевіряється точна письмова модель; це не оцінка мовного опанування. Нову вільну відповідь перевіряє людина.
The red bag is 30 cm; the blue bag is 20 cm.
Інша умова
A is 10 cm; B is 5 cm. B is ___.
На папері створи третю ситуацію з іншими вигаданими предметами. Не копіюй лише слово зі зразка. Самоперевірка не зараховується як опанування.
Читаємо нове слово з підготовленим читцем
Поєднай знайомі звуки в новому слові
Це обмежений маршрут письмових моделей. Підготовлений дорослий спершу демонструє звуки й поєднання. Сайт не слухає тебе, не оцінює вимову й не підтверджує опанування читання. Назви літер не замінюють звуків.
Читець демонструє звуки цих літер і плавне поєднання. Назви літер не замінюють звуків.
cat
Нова спроба з підготовленим читцем
Після моделей читець показує слово mat, пояснює значення після спроби й слухає поєднання звуків. Це слово нове для цього набору, але не обов’язково для учня. Записів або автоматичного висновку про вміння тут немає.
Для слів із різними способами читання потрібні окремі зразки. Не перетворюй один приклад на правило без винятків.
Почни з ситуації
Це власна вигадана ситуація для навчання. Прочитай її частинами, за потреби з дорослим. Назви, про кого або про що йдеться. Не потрібно повідомляти власне ім’я, адресу чи інші особисті дані.
Here is a fictional interview for our class book. Interviewer: What do you like doing after school, Ari? Ari: I like reading stories and making paper models. Interviewer: Do you make models every day? Ari: No, I usually make one on Saturday. On school days I read for a short time after my homework. Interviewer: What are you making now? Ari: A little house with a green roof. My friend is making a bridge. We want to put them on one large sheet of paper. Interviewer: Can I write that you both make houses? Ari: No, please write that my friend makes a bridge. Thank you for checking.
Слова допомагають зрозуміти
Спершу знайди знайоме слово, потім звір, яке повідомлення воно передає у реченні. Показ літер не є звуковою транскрипцією. Вимову й поєднання звуків демонструє підготовлений дорослий; сайт не оцінює її автоматично.
usually — зазвичай; roof — дах; bridge — міст. Репліка: Thank you for checking.
Звір деталь і спробуй нове
Перевір питання саме за зразком, потім зміни персонажа або річ і склади нову відповідь. Не слід лише переписувати відповідь зі зразка. Письмо починай з короткої чернетки, а після зміни перечитай ціле повідомлення.
What is Ari’s friend making? — a bridge. Ari’s house has a green roof.
Власна робота й правка
Напиши 40–50 слів про вигаданого співрозмовника. Додай уточнення, яке виправляє неточний переказ, і розіграй обмін за ролями. Для письмового зразка цього класу орієнтир 40–50 слів, але лічильник не оцінює зміст. Збережи або скопіюй свою чернетку до й після виправлення та поясни одну зміну.
Самоперевірка: зрозуміла мета; точна деталь; перевірений порядок слів; одна пояснена правка. Вільне письмо, слухання та говоріння потребують людської перевірки.
Спробуй висловитися
Напиши 40–50 слів про вигаданого співрозмовника. Додай уточнення, яке виправляє неточний переказ, і розіграй обмін за ролями. Для слухання використай окремий текст від читця без підглядання; цей видимий зразок не є незалежним аудіоконтролем. Синтез, якщо доступний, допоміжний і не перевіряє вимову.
Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.
Матеріал для роботи
Here is a fictional interview for our class book. Interviewer: What do you like doing after school, Ari? Ari: I like reading stories and making paper models. Interviewer: Do you make models every day? Ari: No, I usually make one on Saturday. On school days I read for a short time after my homework. Interviewer: What are you making now? Ari: A little house with a green roof. My friend is making a bridge. We want to put them on one large sheet of paper. Interviewer: Can I write that you both make houses? Ari: No, please write that my friend makes a bridge. Thank you for checking.
Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.
Відмічено критеріїв: 0 із 4. Це не автоматична оцінка правильності.