10 клас · Леся Українка й образна лірика · Крок 3 із 7
Леся Українка: слово, мрія та відповідальність голосу
Звертання до абстрактного образу. Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Зістав програмові поезії за способом звертання до слова або мрії. Поясни дію дієслів, запитань і повторів. Наведи опору з кожного твору й відділи спільний мотив від різниці ліричних ситуацій.…
Передумови: Уміти прочитати короткий текст і знайти деталь на підтримку думки.
Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-26.litua-senior.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.
Повідомити про помилку
Леся Українка: «Слово, чому ти не твердая криця!», «Мріє, не зрадь!»
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Зістав програмові поезії за способом звертання до слова або мрії. Поясни дію дієслів, запитань і повторів. Наведи опору з кожного твору й відділи спільний мотив від різниці ліричних ситуацій.
Робоча прив’язка старшої школи: звірення з офіційною редакцією ще не завершено. Інституційна копія програми ↗
Для цієї роботи потрібне читання оригіналу у власному підручнику або бібліотечному виданні. Автоматичні вправи нижче працюють з окремим навчальним мікротекстом і не перевіряють знання сюжету цього твору.
Модельна програма й місце теми ↗ · стор. інституційна копія без сталої пагінації
Збери власний читацький доказ
Звертання до абстрактного образу
Працюй із власним виданням або навчальним мікротекстом. Відділи те, що бачиш у тексті, від пояснення та його межі.
Заповнено частин: 0 із 3. Заповнення не засвідчує правильності аргументу.
Чернетка лишається на цій сторінці, не надсилається й не зберігається після її закриття. Не вводь особистих даних. Для оцінки відповіді потрібне звірення з текстом і рубрикою.
Поняття і спосіб аналізу
Персоніфікація абстрактного поняття може поєднувати образність із риторичною дією. Важливо назвати не тільки прийом, а й те, що він дає саме цьому голосові.
Зістав програмові поезії за способом звертання до слова або мрії. Поясни дію дієслів, запитань і повторів. Наведи опору з кожного твору й відділи спільний мотив від різниці ліричних ситуацій.
Читацьке запитання
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Зістав програмові поезії за способом звертання до слова або мрії. Поясни дію дієслів, запитань і повторів. Наведи опору з кожного твору й відділи спільний мотив від різниці ліричних ситуацій.
Спершу запиши свою попередню думку, а після читання повернися до неї. Зміна висновку за новими деталями — частина уважного читання.
Як побудувати відповідь
Напрям роботи: Звертання до абстрактного образу. Створи таблицю «деталь — місце у виданні — моє пояснення». Для кожного висновку перевір, чи не підмінив він прочитане непідтвердженою біографією або готовим ярликом. Можливі різні аргументовані прочитання.
Власний зразок структури, не цитата з названого твору: «Я припускаю…, бо деталь… у контексті… показує…. Водночас текст не дає підстав стверджувати…».
Практика прийому та аналіз оригіналу
Нижче — окремий авторський мікротекст Tutoirl для тренування. Це не уривок, переказ сюжету чи цитата з програмового твору. Закриті вправи перевіряють роботу з цим мікротекстом. Для аналізу оригіналу виконай письмову роботу з двома його конкретними деталями.
Після вправ перенеси прийом у своє читання: наведи коротку точну цитату, поясни її дію й укажи видання. Довільна цитата або перелік термінів ще не підтверджує висновку.
Напиши й перевір
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Зістав програмові поезії за способом звертання до слова або мрії. Поясни дію дієслів, запитань і повторів. Наведи опору з кожного твору й відділи спільний мотив від різниці ліричних ситуацій. Підготуй відповідь на 180–250 слів або коротку усну відповідь із двома текстовими опорами. Укажи джерело, познач цитати та переказ. Особистих історій або приватних даних не потрібно.
Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.
Матеріал для роботи
Власний навчальний мікротекст Tutoirl, не цитата з програмового твору: У власних двох ескізах голос просить пам’ять не мовчати й водночас запитує, як діяти далі. Абстрактний образ стає співрозмовником. Це форма думки, а не запис реального діалогу з предметом.
Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.
Відмічено критеріїв: 0 із 4. Це не автоматична оцінка правильності.