5 клас · Легенди, минуле й пам’ять · Крок 4 із 7
«Микита Кожум’яка»: дія, діалог і ремарка
Особливості драматичного тексту. Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Вибери сцену твору Олеся. Розділи репліки та ремарки, визнач мету двох дійових осіб. Запропонуй сценічне рішення, відділивши його від авторського тексту.…
Передумови: Уміти прочитати короткий текст і знайти деталь на підтримку думки.
Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-26.litua-school56.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.
Повідомити про помилку
Олександр Олесь: «Микита Кожум’яка»
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Вибери сцену твору Олеся. Розділи репліки та ремарки, визнач мету двох дійових осіб. Запропонуй сценічне рішення, відділивши його від авторського тексту.
Для цієї роботи потрібне читання оригіналу у власному підручнику або бібліотечному виданні. Автоматичні вправи нижче працюють з окремим навчальним мікротекстом і не перевіряють знання сюжету цього твору.
Модельна програма й місце теми ↗ · стор. 14
Збери власний читацький доказ
Особливості драматичного тексту
Працюй із власним виданням або навчальним мікротекстом. Відділи те, що бачиш у тексті, від пояснення та його межі.
Заповнено частин: 0 із 3. Заповнення не засвідчує правильності аргументу.
Чернетка лишається на цій сторінці, не надсилається й не зберігається після її закриття. Не вводь особистих даних. Для оцінки відповіді потрібне звірення з текстом і рубрикою.
Читацьке запитання
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Вибери сцену твору Олеся. Розділи репліки та ремарки, визнач мету двох дійових осіб. Запропонуй сценічне рішення, відділивши його від авторського тексту.
Спершу запиши свою попередню думку, а після читання повернися до неї. Зміна висновку за новими деталями — частина уважного читання.
Як побудувати відповідь
Напрям роботи: Особливості драматичного тексту. Створи таблицю «деталь — місце у виданні — моє пояснення». Для кожного висновку перевір, чи не підмінив він прочитане непідтвердженою біографією або готовим ярликом. Можливі різні аргументовані прочитання.
Власний зразок структури, не цитата з названого твору: «Я припускаю…, бо деталь… у контексті… показує…. Водночас текст не дає підстав стверджувати…».
Практика прийому та аналіз оригіналу
Нижче — окремий авторський мікротекст Tutoirl для тренування. Це не уривок, переказ сюжету чи цитата з програмового твору. Закриті вправи перевіряють роботу з цим мікротекстом. Для аналізу оригіналу виконай письмову роботу з двома його конкретними деталями.
Після вправ перенеси прийом у своє читання: наведи коротку точну цитату, поясни її дію й укажи видання. Довільна цитата або перелік термінів ще не підтверджує висновку.
Напиши й перевір
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. Вибери сцену твору Олеся. Розділи репліки та ремарки, визнач мету двох дійових осіб. Запропонуй сценічне рішення, відділивши його від авторського тексту. Підготуй відповідь на 80–140 слів або коротку усну відповідь із двома текстовими опорами. Укажи джерело, познач цитати та переказ. Особистих історій або приватних даних не потрібно.
Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.
Матеріал для роботи
Власний навчальний мікротекст Tutoirl, не цитата з програмового твору: У власній сценці Марко каже, що не боїться перейти міст. Ремарка повідомляє, що він стискає поруччя. Партнер пропонує йти разом, і Марко погоджується.
Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.
Відмічено критеріїв: 0 із 4. Це не автоматична оцінка правильності.