7 клас · Історія, перспектива та гідність · Крок 5 із 7
«Метелики в крижаних панцирах»: голос і гідність
Уникнення стереотипної характеристики. Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. У Радушинської вибери сцену взаємодії двох персонажів. Розрізни потребу, бар’єр і дію іншої людини. Поясни, як текст дає персонажу власний голос, без ярликів та вимоги розкривати особистий до…
Передумови: Уміти прочитати короткий текст і знайти деталь на підтримку думки.
Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-26.litua-school79.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.
Повідомити про помилку
Оксана Радушинська: «Метелики в крижаних панцирах»
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. У Радушинської вибери сцену взаємодії двох персонажів. Розрізни потребу, бар’єр і дію іншої людини. Поясни, як текст дає персонажу власний голос, без ярликів та вимоги розкривати особистий досвід.
Для цієї роботи потрібне читання оригіналу у власному підручнику або бібліотечному виданні. Автоматичні вправи нижче працюють з окремим навчальним мікротекстом і не перевіряють знання сюжету цього твору.
Модельна програма й місце теми ↗ · стор. 20
Збери власний читацький доказ
Уникнення стереотипної характеристики
Працюй із власним виданням або навчальним мікротекстом. Відділи те, що бачиш у тексті, від пояснення та його межі.
Заповнено частин: 0 із 3. Заповнення не засвідчує правильності аргументу.
Чернетка лишається на цій сторінці, не надсилається й не зберігається після її закриття. Не вводь особистих даних. Для оцінки відповіді потрібне звірення з текстом і рубрикою.
Читацьке запитання
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. У Радушинської вибери сцену взаємодії двох персонажів. Розрізни потребу, бар’єр і дію іншої людини. Поясни, як текст дає персонажу власний голос, без ярликів та вимоги розкривати особистий досвід.
Спершу запиши свою попередню думку, а після читання повернися до неї. Зміна висновку за новими деталями — частина уважного читання.
Як побудувати відповідь
Напрям роботи: Уникнення стереотипної характеристики. Створи таблицю «деталь — місце у виданні — моє пояснення». Для кожного висновку перевір, чи не підмінив він прочитане непідтвердженою біографією або готовим ярликом. Можливі різні аргументовані прочитання.
Власний зразок структури, не цитата з названого твору: «Я припускаю…, бо деталь… у контексті… показує…. Водночас текст не дає підстав стверджувати…».
Практика прийому та аналіз оригіналу
Нижче — окремий авторський мікротекст Tutoirl для тренування. Це не уривок, переказ сюжету чи цитата з програмового твору. Закриті вправи перевіряють роботу з цим мікротекстом. Для аналізу оригіналу виконай письмову роботу з двома його конкретними деталями.
Після вправ перенеси прийом у своє читання: наведи коротку точну цитату, поясни її дію й укажи видання. Довільна цитата або перелік термінів ще не підтверджує висновку.
Напиши й перевір
Працюй з оригіналом у своєму підручнику або бібліотечному виданні. У Радушинської вибери сцену взаємодії двох персонажів. Розрізни потребу, бар’єр і дію іншої людини. Поясни, як текст дає персонажу власний голос, без ярликів та вимоги розкривати особистий досвід. Підготуй відповідь на 120–180 слів або коротку усну відповідь із двома текстовими опорами. Укажи джерело, познач цитати та переказ. Особистих історій або приватних даних не потрібно.
Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.
Матеріал для роботи
Власний навчальний мікротекст Tutoirl, не цитата з програмового твору: У власній історії сходи не дають учениці потрапити на виставу. Друзі спершу вирішують за неї, а потім питають її думку. Спільне рішення враховує її власний вибір.
Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.
Відмічено критеріїв: 0 із 4. Це не автоматична оцінка правильності.