5–6 · Живі системи · Крок 1 із 4
Організм і середовище: ознаки та зв’язки
Будувати просту мережу живлення, називати абіотичні умови й відрізняти модель від прогнозу чисельності.
Передумови: Короткі тексти, цілі числа й одиниці; за потреби працюй із дорослим. Усі дані модельні.
Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-28.nature.1. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.
Повідомити про помилку
Прогноз → модельні дані → висновок
Який зв’язок прибирає зміна картки?
Готові навчальні сценарії, не фізичний симулятор і не інструкція домашнього досліду. Нічого не надсилається й не зберігається після закриття; реальні персональні дані не вводь.
Спочатку сформулюй прогноз, потім відкрий дані. Письмове пояснення не оцінюється автоматично.
Запитання та пояснення
Живі системи обмінюються речовиною та енергією з середовищем. Для опису організму важливі не лише зовнішній вигляд, а й живлення, ріст, розвиток та інші ознаки. У мережі живлення стрілку домовляємося спрямовувати від їжі до того, хто її споживає. Продуценти утворюють органічні речовини, консументи споживають їх, а редуценти беруть участь у розкладанні решток. Схема одного ланцюга не показує всіх зв’язків екосистеми й не дає точного прогнозу чисельності.
Навчальна схема: трава→коник→жаба; трава→заєць. Стрілка від трави до коника означає перенесення речовини й енергії при живленні. Видалення коника в моделі прибирає одну харчову опору жаби, але не доводить, що кожна реальна жаба загине.
Практикум і власний доказ
Створи мережу з чотирьох вигаданих карток і легендою стрілок. Додай світло та воду як умови середовища. Назви наслідок вилучення однієї картки й те, чого мережа не дозволяє передбачити. Спершу запиши прогноз, потім змінюй модель. Порівняй результат із прогнозом і поясни розбіжність; якщо даних недостатньо, так і запиши.
Шаблон: запитання → умови → прогноз → таблиця з одиницями → спостереження → пояснення → межа висновку.
Що перевіряємо, а що лишається відкритим
Короткі вправи перевіряють конкретні покази й висновки. Власний протокол, аргументацію та вміння працювати з реальним обладнанням вони не оцінюють. У цьому вступному модулі працюємо лише з готовими даними й безпечною віртуальною моделлю. Посилання маршруту ведуть до наявних поглиблених матеріалів інших предметів; складні обчислення там можна відкласти.
Приклад чесної межі: «У заданій таблиці результат такий; для інших умов потрібні нові дані». Нових домашніх лабораторних дій не потрібно.
Напиши й перевір
Створи мережу з чотирьох вигаданих карток і легендою стрілок. Додай світло та воду як умови середовища. Назви наслідок вилучення однієї картки й те, чого мережа не дозволяє передбачити. Чернетку можна вести на папері; віртуальний вибір не нараховує оцінку за дослідження.
Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.
Матеріал для роботи
Оригінальна навчальна модель; дані не є реальною статистикою.
Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.
Відмічено критеріїв: 0 із 4. Це не автоматична оцінка правильності.