Навчальна бета-версія· навчальні матеріали проходять перевірку
Українська мова · Текст, стилістика й розвиток мовлення

Текст, стилістика й розвиток мовлення · Частина 2 · Крок 8 із 13

Редагування речень і зв’язності тексту

Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

Передумови: Розуміння короткого тексту; речення й логічні зв’язки.

Редакцію включено до публічної бета-версії. Це не фахове педагогічне приймання. Версія вправ: 2026-10-26.8. Програмні перевірки не замінюють оцінювання навчальної методики.

Повідомити про помилку

Версія 2026-10-26.8. Не вказуй ім’я, контакти чи інші особисті дані.

Спробуй відредагувати повідомлення

«Олена зустріла Ірину біля бібліотеки. Вона передала їй свою книжку».

Перепиши так, щоб було зрозуміло: Ірина передає Олені книжку, яка належить Ірині. Потім поясни, які займенники створювали двозначність.

Порівняти з одним можливим варіантом

«Біля бібліотеки Ірина передала Олені книжку, яка належала Ірині». Можна перебудувати інакше; важливо зберегти заданих учасників, напрям дії та власника книжки. Повтор імен тут усуває неоднозначність, але в довшому тексті можна шукати природніше формулювання.

Довільну редакцію автоматично не оцінюємо. Чернетка не надсилається на сервер і зникає після закриття сторінки; за потреби скопіюй. Прогрес вправ не змінюється.

Зміст правила та його межі

Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи є запропонований принцип редагування коректним? «уточнити, кого означає він, якщо можливі двоє» Для цього прикладу: «так». Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

Як виконати аналіз

Чи є запропонований принцип редагування коректним? Спочатку прочитай весь приклад. Виділи слово, форму або зв’язок, про який ідеться; зістав ознаки з правилом, а не лише зі звучанням чи останньою буквою.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи є запропонований принцип редагування коректним? «змінити дату без джерела» Для цього прикладу: «ні». Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

Зіставлення прикладів

Порівняй два наступні приклади. Поясни, яка граматична або змістова ознака визначає відповідь у кожному. Якщо форма допускає кілька нормативних варіантів, не оголошуй інші помилковими без підстави.

Чи є запропонований принцип редагування коректним? «замінити авторську думку протилежною» Для цього прикладу: «ні». Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Чи є запропонований принцип редагування коректним? «прибрати невиправданий повтор» Для цього прикладу: «так». Редагування покращує ясність, логіку та мовне оформлення, зберігаючи задум. Перевір зв’язок займенників, послідовність часу, повтори й переходи. Мінімальна правка не повинна підміняти факт.

Практична дія й самоперевірка

Виконай практичну дію окремо від автоматичних вправ. Самоперевірка допомагає знайти питання для викладача, але не є незалежною оцінкою навички.

РОЗІБРАНИЙ ПРИКЛАД

Перед відповіддю перевір: чи збережено контекст, чи правильно поставлено запитання і чи враховано умови правила.

ПРАКТИЧНА ДІЯ

Напиши й перевір

Відредагуй: «Оля зустріла Марію. Вона сказала, що її книга залишилася вдома». Запропонуй дві однозначні редакції для різних можливих авторок репліки. Не вдавай, що первісний задум однозначний.

Цю навичку не оцінює автоматичний тест. Позначки нижче — твоя самоперевірка; для незалежного висновку потрібен викладач або підготовлений слухач.

Матеріал для роботи

У суботу Олена й Андрій прийшли до шкільного саду. Вони принесли воду й полили молоді дерева. Біля клумби діти знайшли загублену рукавичку. Олена залишила її біля входу, щоб власник міг забрати. Після роботи друзі сіли на лавку й склали план наступної зустрічі. Вони вирішили прийти за тиждень, якщо буде суха погода.

Чернетка не надсилається на сервер і не зберігається після закриття сторінки. Скопіюй її, якщо хочеш залишити.

Перевір себе

Відмічено критеріїв: 0 із 3. Це не автоматична оцінка правильності.

Тепер твоя черга

4 вправи з підтримкою та 4 самостійні завдання.

Перейти до практики →